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  • 傅月庵
    沒有感動,哪來的行動
    這些日子,常想起一件往事。

    1980年代,柏楊先生以白話翻譯《資治通鑑》,「每個月至少都要閱讀四萬字左右的文言文(包括標點和註解)原文,寫出七萬五千字左右的初稿,和繳出十五萬字左右的校稿,以及所必需的地圖、附錄,和《通鑑廣場》。十年如一日,沒有星期天,沒有例假日;沒有陰,沒有晴……」,前後歷時10年,方才大功告成。

    書成之後,普通讀者讚嘆「功德無量」,學院中人多有批評,這邊不好,那邊不行,常用的一句話是「實在不能看」。《柏楊版資治通鑑》當然稱不上盡善盡美,但《資治通鑑》是何等重要又何等難讀且何等龐大的一部書,為何專家學者從來不替普通讀者想一想,甘心當傻瓜,埋頭作點「白話普及」工作,讓吾輩也得有緣親炙這套書?

    也許,這就是「老實作事」者的命運吧。傻傻地做一件重要的事,到頭來卻被最瞭解這事重要的人批評說「不夠深入,簡單化」。可是,啟蒙的意義不正在於「執簡馭繁」,點盞燈,照亮黑暗,讓大家去聚焦、去正視?「但開風氣不為師」,不都這樣說的嗎?

    大學教育很高深、很了不起。但再高深、再了不起,恐也不及國民教育來得重要。沒有國民中小學,哪來的大學、研究所?

    「所謂調醍醐味未必為上。調莆菜羹未必為下。捧莆菜擇莆菜之時。真心誠心淨潔心可准醍醐味。」

    『看見臺灣』庶幾近乎之。

    ——沒有感動,哪來的行動;沒有情緒,哪來的情感;不曾起身,哪來的探索?

    ※本書展自 2014-02-25 起推出
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